¡Primaria, allá vamos!

¿Cómo será mi clase de Primaria? Me gustaría saber si se parecerá a la mía de este año, si habrá cosas nuevas...Me gustaría saber para no ponerme tan nerviosa al pensar en el curso que viene...

Hoy hemos dado un pasito más hacia primaria. Pedimos a la profe Ana de primero que nos dejara compartir un ratito con sus niños y niñas, nos enseñaran su clase y ver cómo trabajan para así resolver algunas dudas. Y dicho y hecho, allí entramos a primera hora de la mañana y nos tenían reservado un sitio para cada uno de nosotros y nosotras junto a los y las compis de primero, pasamos lista y nos dimos los buenos días. (Esto nos sirvió para ver que la rutina de buenos días no es tan diferente a la que hacemos en clase. Genial!). Nos animaron a participar en un juego de números en la pizarra y hubo quien se animó, alzó su mano y sin miedo alguno dijo "Yo quiero" (esos son mis chicos y chicas, la visita funcionaba, empezaban a resolver dudas y restar miedos)

 

 

 Sentados en pequeños equipos comenzamos un trabajo cooperativo entre parejas: coloreamos figuras geométricas, recortamos y pusimos en juego nuestra creatividad para crear divertidos monstruos y robots. (En primaria siguen trabajando la psicomotricidad fina y nosotros y nosotras seguimos sin enterarnos de que estamos trabajando jeje y además ha sido muy divertido).

 

 

Pero no todo fue trabajar, en Primaria también se juega (es importante responder a las necesidades del niño y la niña, y concebir un tiempo de juego en el horario es imprescindible para conseguir que comiencen a sentir la alegría y satisfacción de ser un escolar ya de primaria). Estuvimos muy entretenidos hasta que tuvimos que poner punto y final a nuestra visita y despedirnos porque mayores y pequeños teníamos que ponernos manos a la rutina de lavado de manos y tomar la fruta ("¿Ellos también toman fruta?" - "Pero qué morro, eso es de los pequeños." -"Qué bien ¿el año que viene también podemos traer fresas profe?" ). Otra duda menos y yo encantada, ojalá con esta media mañana hayamos restado miedos y sumado emociones e ilusión.

La de hoy ha sido una mañana de emociones para niños y niñas y también para quienes pudimos comprobar que el trabajo está hecho, pero no el de los adultos sino el de ellos. Han superado una etapa, y hoy más que nunca puedo decir que ha sido así de veras. En ningún momento vi temor en sus ojos, quizás pequeñas dudas que en minutos se disiparon y aunque su maestra estaba allí para apoyarles, orgullosa me siento de decir que no me necesitaron. Qué grandes son mis pequeños, pero qué grandes! Ya son mis pequeños de Primaria.

Un millón de gracias a la profe de primaria, Ana. Nunca trabajar un tránsito a primaria fue tan sencillo como a tu lado. Gracias por dejarnos invadir vuestra aula y compartir vuestro tiempo, lo pasamos en grande.

¿Cómo me ves?

Dentro de nuestro proyecto "La caja de la vida" llegamos al final describiendo personas: Así soy por dentro y por fuera, ¿Cómo me ves?.

A esta edad los niños y niñas están acostumbrados a describirse así mismos y a los demás según el aspecto físico ("por fuera"), ya que están construyendo su imagen corporal. Son capaces de captar las diferencias y semejanzas básicas entre personas, pero es necesario poco a poco ir aprendiendo a conocer a los demás. Poder describir a las personas próximas a nosotros según su carácter o comportamiento está directamente relacionado con el conocimiento de uno mismo de una forma mucho más amplia.

Así que tras un momento de diálogo en la asamblea en la que tratábamos de describir las acciones o gestos de un amigo o amiga de clase y le poníamos nombre... nos encontramos con un buen puñado de adjetivos calificativos que se convirtieron en un montón de piropos, variedad de cartulinas de colores y todas nuestras fotos en un tablero. No era fácil, había que escoger una foto (nunca la nuestra), pensar en ese amigo o amiga y elegir entre esa lista de piropos cual le describía mejor para escribirlo en una cartulina. Era el juego de los piropos secretos, no había que descubrirse y no era necesario decir a quién le escribías tu piropo. Fue muy divertido y también laborioso pues en ocasiones no encontraban la palabra que definía a su amigo o amiga: -"Profe, nuestra compañera nueva siempre sonríe pero no nos dice nada, a veces agacha la cabeza como si le diera vergüenza ¿eso es algo, no? ¿cómo se dice? - TÍMIDA, se escribe TÍMIDA. Llegar a esta pregunta supone un ejercicio de reflexión sobre su compañera que todos y cada uno realizaron durante esta actividad en varias ocasiones, tantas como amigos y amigas quisieron describir.

Al terminar la actividad hicimos comprobación de resultados y volvimos a recalcar que " por fuera" podemos describir a cualquier persona que viéramos por la calle, no era necesario conocerla de nada pero que describir a alguien "por dentro"... eso comprobamos que era algo difícil y que si no la conocíamos, casi imposible.

Una actividad estupenda con la que una vez más todos y todas hemos aprendido,  en la que participaron encantados y divertidos, jugando y trabajando un montón de aspectos sin apenas darse cuenta.

Clases de enfermería

El miércoles, como cierre de nuestro trabajo sobre las profesiones, la madre  de nuestro compañero Martín, vino a mostrarnos parte de su trabajo. Ella es enfermera.

Transformamos el aula de psicomotricidad en todo un quirófano y una clase de primeros auxilios, rcp y curas. Para meternos en el papel, Mónica nos trajo toda la indumentaria necesaria para convertirnos en enfermeros y enfermeras por un día.

Comenzamos la sesión vistendonos con cuidado, después colocando a nuestros pacientes junto a nosotros, aprendimos que hacer en diferentes situaciones. Ya sabíamos que hay que llamar al 112, pero teneis algo nuevo que enseñarles, la dirección de casa, para que en caso de emergencia pudieran comunicarla al telefonísta.

Después, nos enseño que hacer ante un atragantamiento, los pasos básicos de la RCP (Reanimación cardio-pulmonar) de forma divertida con una canción, os pongo el enlace a continuación, para que os lo hagan en casa:


Para finalizar montamos un quirofáno de curas estériles, ya que el perrito de Martín estaba muy malito. Mónica nos enseño trucos de enfermera para no cotaminar las herramientas estériles, le pusimos vetadine y unos puntos.

Nos ha encantado este trabajo por un día. Gracias a Mónica por su colaboración y sus enseñanzas.

Os dejo a continuación las fotos del día.