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jueves, 9 de diciembre de 2021

SALIMOS DE COMPRAS POR EL BARRIO

La primera salida al entorno la realizamos en nuestro barrio y que mejor manera de hacerlo que a través de esta experiencia que nos acerca y ayuda a conocer un poco más nuestras calles y tiendas, así como a cuidar y respetar este espacio de aprendizaje y sus gentes.

Nos convertimos en las y los protagonistas de las compras, y es que, esta actividad no solo se lleva a cabo el día de la salida, sino que en días anteriores y posteriores también trabajamos sobre ello: elaboramos la lista de la compra con ayuda de los folletos publicitarios para preparar nuestros bocadillos, realizamos el recorrido virtual de las calles que vamos a visitar a través de Google Earth, conocemos algunos nombres de las tiendas del barrio y los oficios relacionados con estas, así como los productos que en ellas se venden y preparamos lo necesario para salir de compras (la bolsa, el monedero, el dinero y la lista que hemos elaborado).

Todo ello nos ayuda a trabajar de forma globalizada, y es que aspectos tan cotidianos que se dan en el día a día como respetar el turno a la hora de comprar, el consumo responsable, los códigos escritos como pictogramas y señales viales, los precios de los alimentos, el ticket de la compra, el uso de las básculas o el peso de los ingredientes para los bocadillos, son abordados de manera significativa, ya que conectan con la realidad vivida permitiéndonos construir así el conocimiento del mundo que nos rodea.

Debido a la climatología nuestros compañeros y compañeras de 4 y 5 años han pospuesto su salida al barrio, pero esto no impidió que degustaran sus bocadillos. Ánimo chicos y chicas el sol pronto os dejará salir.

Muchas gracias a todos los establecimientos del barrio por su amabilidad y generosidad año tras año. Este curso no hemos podido entrar al interior de las tiendas, pero habéis salido a atendernos gustosamente. ¡¡El año que viene volveremos!!


 

domingo, 15 de diciembre de 2019

SALIMOS DE COMPRAS A NUESTRO BARRIO

El pasado martes 3 de diciembre salimos a visitar las tiendas del barrio. Es esta la actividad estrella del primer trimestre puesto que conlleva un importante trabajo globalizado de las tres áreas de experiencia de infantil no sólo durante la propia salida sino también en los días previos y posteriores.
Días anteriores a la salida en cada nivel hablamos de las tiendas a visitar junto al recorrido que seguiremos, realizamos la lista de la compra tomando nota de los ingredientes que necesitamos para preparar nuestros bocadillos del tentempié de esa mañana... (éste es un claro ejemplo del uso funcional de la lectoescritura que trabajamos a diario).
El día de la salida cada grupo siguió su itinerario. Recorrimos muchas tiendas y aunque no pudimos visitar cada una de las que nos encontrábamos a nuestro paso y despertaban nuestro interés, la observación del entorno y escaparates dio mucho juego para conversar. En aquellas que visitamos nos acogieron de muy buen grado, con amabilidad y paciencia teniendo en cuenta que grupos numerosos de pequeños clientes invadían de súbito los pequeños establecimientos. Ya de vuelta al aula, con nuestras compras resueltas, las maestras prepararon ricos bocadillos que ellos y ellas mismos habían elegido y tomaron con gusto pues el paseo había despertado el hambre.
En los días posteriores el trabajo ha continuado y a partir de las fotografías tomadas en las diferentes visitas, cada grupo en función del nivel en que se encuentra, ha trabajado el vocabulario de las tiendas, los oficios, productos de cada tienda, el itinerario realizado...y se ha tratado de plasmar en papel un poquito de lo mucho aprendido.
Esta actividad complementaria al trabajo diario es el claro ejemplo de cómo desde nuestro cole adaptamos el currículo de infantil por medio de proyectos de la vida cotidiana. Los niños y niñas de infantil enriquecen la imagen de sí mismos a partir de las diferentes experiencias que viven entre otros, en el medio social; Adecúan sus movimientos y expresiones a estas actividades cotidianas, a diferentes espacios, a otros niños y niñas y a los adultos.