LAS COSAS DE CASA: UN AMBIENTE LETRADO

"En el segundo ciclo de Educación infantil se pretende que niños y niñas descubran y exploren los usos de la lectura y escritura, despertando y afianzando su interés por ellos".

Fantástico, esa es la parte teórica, pero ahora conviene no olvidar que en el contexto de la Educación Infantil, estas tareas no son el eje fundamental de nuestra actividad en el aula. Aún así, sabiendo del interés que suscita entre las familias, a través de esta entrada queremos orientar y echar una mano en este trabajo de maestras y maestros que estáis haciendo en vuestras casas en estos momentos que nos está tocando vivir. No estáis solas familias, fuera miedos. 

 

El tema de la lectura y a escritura en nuestro colegio se desarrolla de una forma funcional, es decir, con un sentido para los niños y niñas y respetando su nivel madurativo.

"Para un niño de 5 años que tiene que escribir varias veces palabras como "Lola, la ola", no tiene ningún significado porque no conoce a Lola, ni entiende qué hace ahí la ola" (Ibáñez Sandín, 2016).

En el cole intentamos que las situaciones que se les ofrecen al alumnado potencien su interés por el mundo de las letras desde un ambiente letrado: cuando a los 3 años ven su nombre escrito debajo de su foto en varios sitios como su percha, en la entrada..., con carteles, cuando observan a las maestras mientras leen o leen imágenes de cuentos juntos.

Además en el aula surgen situaciones cotidianas que aprovechamos para trabajar el lenguaje de forma funcional y que a continuación tratamos de recoger en las siguientes fotografías que nos acercan al cole por un ratito:

Orientaciones "caseras"
Pensamos que debe existir una continuidad entre las experiencias que nuestros niños y niñas viven en el aula y las que hagáis en vuestras casas si os animáis a ello. Así que os proponemos actividades que os permitan trabajar en vuestras casas cosas que ya conocen. Debéis intentar realizar actividades vinculadas a vuestro día a día en el hogar, en base a vuestras necesidades e intereses. No se trata de reproducir lo que hacemos en el cole pues para ellos y ellas las maestras somos figuras de referencia para ese tipo de actividades y puede que os cueste centrar su atención, incluso llegando a situaciones de frustración totalmente innecesarias.

.-Nuestra ropa: podéis escribir en unos carteles los nombres de las personas que conviven en casa para clasificar la ropa una vez que está planchada (Esta es la ropa de....); o clasificar la ropa que quitáis del tendal en montones donde hayan escrito previamente pantalones, camisetas, pijamas, toallas...

.- Lista de la compra: podéis preparar la lista de la compra juntos, si tenéis folletos publicitarios pueden recortar y pegar los productos y escribir su nombre debajo (Cada niño y niña a su ritmo y según su nivel madurativo, acordaros!!!). Seguro que si la hemos trabajado con los peques no se nos va a olvidar nada.

.-Recetas: escribir los ingredientes necesarios para la comida que vais a cocinar. Todo vale, desde las lentejas o garbanzos hasta el dulce bizcocho o las rosquillas.

.- Jugar a las adivinanzas: escribe una adivinanza y cuando adivine la solución que la dibuje y a escriba.

.-Cantar canciones: cantad juntos y juntas e invitadles a que repitan sus canciones infantiles preferidas.

.- Ordenador: Si hay ordenador en casa, dadle la oportunidad de usarlo. Quizás empiece por vuestros nombres, los compañeros y compañeras de clase, las profes del cole... Podéis buscar información sobre algo de su interés y leer sobre ello o escribir con vuestra ayuda un correo electrónico a algún miembro de la familia o compañero-a de clase.

.-Leer: Muéstrale las diversas formas de literatura a través de los escritos: cuentos, poesía, narración periodística...Los cuentos son su primer contacto con los libros, a parte de divertir, sirven para introducir vocabulario nuevo, utilizar expresiones del lenguaje, aprender a escuchar, atender, a leer...

"Léele un cuento a un niño, le dormirá los ojos pero le despertará el cerebro"

https://infantilblogmarcostorniello.blogspot.com/2020/03/las-cosas-de-casa-cuentos-y-animacion.HTML

Y a continuación algunas otras actividades manipulativas:

-Podemos pesar la fruta que tenemos en el frutero o solo la fruta que nos vamos a comer ese día; escribir el nombre, cuánto pesa e incluso hacer el dibujo y escribir sus partes (piel, pepitas...)

 

-Utilizar folletos publicitarios, para buscar letras, palabras, imágenes o recortar papelitos...

 



-Clasificar pequeños juguetes y objetos según su inicial.

  

 

 -Escribimos letras, palabras, formas...en distintas superficies, utilizando para ello sal, arroz o incluso una pizarra con un pinces-bastoncillo y agua. Con pintura de dedos, agua, plastilina, botones, legumbres o cualquier objeto pequeño.

 







 

-Recordar y escribir los nombres de algunos de nuestros familiares, amigos, profes e incluso vecinos. Y observar cuantas letras tienen, cuál es más largo, cuál es más corto, iguales, cuáles empiezan por la misma inicial....Esta actividad puede prolongarse en el tiempo.

 

Esperamos que lejos de sentiros abrumadas con la información, esta entrada os haya resultado interesante y útil para sacar alguna idea para ponerla en práctica en vuestras casas. No estáis solas familias, ¡Ánimo!



 



 

 

LAS COSAS DE CASA: CUENTO NARRADO " Yo voy conmigo"

Rozalén pone voz al cuento "Yo voy conmigo" de Raquel Díaz Reguera, editado por Thule en su colección Trampantojo.

Desde Infantil pensamos que no podíamos por menos que compartir con vosotras, familias, este tesoro que nos lleva a reflexionar sobre la importancia de ser uno mismo; a enseñar a nuestras niñas y niños a aceptarse como son y también aceptar a sus amistades como iguales y únicas.

Es una herramienta para hablar de la importancia de defender nuestra identidad, trabajar la autoestima y reconocer la belleza que hay en cada una de las personas, empezando por nosotras mismas.

A una niña le gusta un niño, pero él no se fija en ella. ¿Qué hacer? Sus amigos le aconsejan de todo hasta hacer desaparecer todas sus características para gustar a los demás; Va perdiendo su color y alegría hasta volverse gris y aunque finalmente Martín se fija en ella,  nuestra pequeña protagonista se da cuenta de lo que verdaderamente importa...

 

 Y colorín, colorado, la semana escolar ha terminado. Hasta la próxima entrada de nuestro blog, sólo nos queda decir: -¡Familia, cuidaros!

 

 

LAS COSAS DE CASA: TALLERES. RETO: EL SECRETO DE LA VIDA.

 

Desde este blog seguimos tratando de aproximar diferentes momentos de la jornada escolar a las intensas jornadas educativas que estáis llevando a cabo estos días en vuestras casas. En esta ocasión hemos escogido los talleres interniveles.

El alumnado los días de taller (martes, miércoles y jueves), pasan de forma autónoma por el rincón de registro y se apuntan en la lista del taller al que desean acudir con la única consigna de que no pueden repetir taller a lo largo de la semana (por ejemplo, si el martes se inscriben en el taller del bosque, el miércoles deberán elegir entre el laboratorio Montessori o la biblioteca). En su elección influirán factores como el estado de ánimo, sus gustos o preferencias personales o la afinidad que tengan con otros compañeros o compañeros que se hayan apuntado previamente y con los que quieran coincidir en el taller.

A continuación, además de acercaros al recuerdo de estos momentos en el cole con diferentes fotografías de los talleres y que podéis utilizar para conversar y charlar con vuestros hijos e hijas y pasar un ratito divertido viéndolas, intentaremos acercar cada uno de esos talleres a vuestro día a día:

El taller de la biblioteca, donde se realizan actividades de animación a la lectura y préstamo de libros. A través de este taller tratamos de, entre muchos otros aspectos, fomentar hábitos por la lectura desde pequeños, iniciarles en el uso de la biblioteca, así como conocer y respetar las normas básicas de comportamiento y cuidado de espacios y materiales; Y, ahora va la clave, disfrutar con el mundo de los cuentos y aprender a divertirse a través de ellos.

Una actividad muy común en la biblioteca es el “Cuentacuentos”, en estos momentos como no podemos ir a la biblio, hagamos que la biblio venga a nuestras casas, os animamos a visitar el siguiente enlace-página donde podréis ver un Cuentacuentos de lunes a viernes cada día. www.facebook.com/cuentos.cuento

También puedes volver a visitar la entrada de nuestro blog COSAS DE CASA: CUENTOS Y ANIMACIÓN A LA LECTURA donde os damos una serie de orientaciones e ideas de cómo trabajar los cuentos en casa.

https://infantilblogmarcostorniello.blogspot.com/2020/03/las-cosas-de-casa-cuentos-y-animacion.HTML

 El taller del Laboratorio Montessori, donde disfrutan de un espacio que les permite potenciar su atención, experimentación y concentración... a través de diferentes materiales y la estructuración de éstos y del ambiente. En el laboratorio, la vida práctica es un área como las mates o el lenguaje, y se compone de actividades concretas que le presentamos al alumnado para que luego realicen tantas veces como quieran. En casa es algo diferente, pero es genial que podamos aprovecharnos de algo tan cotidiano como participar en las tareas domésticas del día a día sin necesidad de tener ningún tipo de material específico.

Os presentamos un listado creado por Montessori en Casa.es de actividades/tareas domésticas que pueden hacer con diferentes edades para que tengáis unas orientaciones.

 

 

El taller del bosque, donde comenzamos nuestras sesiones limpiando y cuidando nuestro entorno, buscando basuras y clasificando para su reciclaje. Además recogemos hojas, materiales para realizar actividades en los días de lluvia, limpiamos las jardineras... y para finalizar un rato de juego libre para descubrir, explorar y observar a la vez que se fomenta la capacidad de movimiento y autonomía. Ahora en primavera sería el momento de poder observar el crecimiento de esos tulipanes que sembramos. Como en estos días no puede ser, hemos pensado en una actividad para hacer como si todos estos días fueran días de lluvia y no pudiéramos salir a nuestro bosque. Mientras que esperamos a que escampe y salga el sol...Ahí va nuestro RETO: EL SECRETO DE LA VIDA ¡A PLANTAR!

Aunque no tengamos espacio exterior podemos aprovechar a plantar alguna legumbre en algodón y observar así el proceso de crecimiento. No se trata de una actividad a realizar en un día, sino todo un proceso de observación y cuidado.
Necesitamos un vaso de cristal de yogur vacío y limpio, un trozo de algodón y dos o tres legumbres: lenteja, alubia o garbanzo. Humedecemos el algodón y lo colocamos en el vaso de yogur introduciendo entre el algodón las legumbres y colocamos el vaso cerca de una ventana. Debe darle la luz, pero no el sol directamente.
Indicaciones: Una sola legumbre en cada algodón para que germine mejor; el algodón húmedo, pero no muy mojado; no debe estar aplastado, sino colocado con suavidad y sin tapar totalmente para facilitar que el tallo suba y ten en cuenta: si colocamos la legumbre cerca o pegada al cristal, podremos ver bien todo el proceso.

Recuerda: es fácil que no salga a la primera así que no decaigas. El agua es importante, igual hemos puesto mucha y se ha ahogado o muy poco y se ha secado... ¡Inténtalo de nuevo, vamos!

Esperamos vuestras fotos en webmarcostorniello@gmail.com

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LAS COSAS DE CASA: RETO:TENTEMPIÉ SALUDABLE.

En el Principado de Asturias, dos colegios han sido reconocidos por el MECD con el distintivo de calidad "Sello de Vida Saludable", y nuestro cole, señalamos con orgullo, es uno de ellos.

Desde la etapa de educación infantil se llevan a cabo innumerables actividades que reúnen todas sus señas de identidad. El tentempié de media mañana es una de ellas.

No sólo comemos fruta, sino que en torno a este momento giran otras muchas tareas como la autonomía a la hora de llegar por la mañana y depositar la fruta en su lugar correspondiente, preparar la fruta, separando las uvas del racimo, desgranando, lavando la fruta, pelando..., que nos ayuda a trabajar la coordinación óculo manual y la psicomotricidad fina; También realizamos juegos como adivinanzas, trabalenguas y canciones, trabajamos la lógico-matemática seriando y clasificando las frutas, las pesamos y medimos... y un sinfín de actividades más.

Además, en el cole mantenemos unos hábitos como lavar las manos siempre que vayamos a manipular la fruta o vayamos a comer, antes y después; Lavar los platos y utensilios que hemos utilizado y la limpieza de mesas.

En casa podéis seguir haciendo todo esto. No tengáis ningún miedo, llevamos practicándolo mucho tiempo, así que confiar en vuestras hijas e hijos, lo vais a pasar genial.

Os animamos para que estos días en los que estáis en casa mantengáis la rutina del "Tentempié saludable" precisamente ahora que tenemos más tiempo que nunca para poder preparar la fruta con recetas creativas o hacer juegos: "¿De qué fruta se trata?" Cerrad los ojos, utilizar un antifaz o pañuelo porque tenéis que adivinar de qué fruta se trata por el tacto, olfato o el gusto.

 

Acordaros de que los niños y niñas también participan a la hora de preparar todo lo necesario para hacer la receta y después ayudan a recogerlo, ya que esto les permite tener una planificación y mantener un orden. Además, como bien sabéis, les encanta ayudar en todo lo relacionado con la cocina. Podéis utilizar un delantal y haceros unos gorros de chefs. Será divertido, ¡La imaginación y creatividad al poder!

 

Aquí os va una ayudita:

 https://www.pequeocio.com/recetas-para-ninos-64-ideas-creativas-fruta/

 

Y aquí os dejamos desde infantil un Reto Saludable:

Os proponemos mantener el tentempié saludable de media mañana en vuestras casas. Como nos quedan muchos días por delante, podréis hacernos llegar las fotografías de esos momentos: Elaborando el tentempié, comiéndolo o el resultado final de vuestras figuras creativas como brochetas, zumos o ricos batidos... Así podremos intercambiar recetas y compartir en esta distancia obligada esos momentos tan saludables y no extrañarnos tanto.
Enviárnoslo a: webmarcostorniello@gmail.com

 

 

 

 

LAS COSAS DE CASA: RUTINAS, TRABAJO Y JUEGO.

Hay múltiples alternativas que quienes educamos tenemos para distribuir el tiempo escolar, considerando siempre que todo el tiempo es educativo. Ahora en vuestras casas más que nunca estáis en el papel y debéis estar tranquilas y tenerlo muy presente: todo el tiempo es educativo, lo estáis haciendo genial. Y para haceros más visible esa afirmación os mostramos cómo lo que hagáis desde vuestras casas no ha de diferir de lo que vuestros hijos e hijas hacen en el cole.

Un recuerdo de nuestros momentos de trabajo y juego en el aula.

Colaboremos en la adquisición de buenos hábitos y rutinas aprovechando que las prisas del día a día no nos agobian: Parece más que conveniente mantener en la medida de lo posible una rutina de sueño, acostarles y levantarles a una misma hora. A primera hora trabajando el aseo, la autonomía a la hora de vestirnos (podemos cambiar nuestro pijama por ropa de estar por casa, un chándal... y también los playeros aunque no vayamos a salir a la calle).

Un desayuno saludable, ¿Recordáis cómo nos gustó la experiencia? Es el momento de repetirla cuantos días queráis ahora sin disculpa de tener que salir corriendo al cole y es una actividad de aprendizaje más en el día. Tras ese desayuno podéis organizar vuestra pequeña asamblea: Hablar de cómo hemos dormido, cómo nos sentimos, recordar porqué no podemos salir a la calle y que esta situación es transitoria (volveremos al cole, a ver a los amigos y amigas, a jugar en el parque o visitar a los abuelos...). Seguro que hay algunas normas para estar en casa que es bueno recordar, y este es el momento: usemos palabras amables, sin gritar; Los ruidos que molesten a las demás personas no hay que hacerlos; Nos desplazamos caminando salvo que estemos jugando a...; Es más bonito tener las cosas ordenadas cuando no las estemos utilizando...

También en este momento podemos planificar juntos el resto del día ofreciéndolos diferentes actividades a escoger (En este punto debéis tener en cuenta vuestro propios horarios que sabemos que aún estando en casa también tenemos, de forma que esa planificación que hagamos con los y las peques sea realista y efectiva). Aquí os dejamos algunas ideas por si se nos agotan:

https://www.imageneseducativas.com/50-juegos-y-actividades-caseras-para-entretener-a-los-ninos-en-dias-sin-colegio/?fbclid=IwAR34j2-K8KJbRonriJ8So-cH3g8Z1TK2FiCShttdT2XUBm22zB4tXtGfDMI

Los niños y niñas de infantil necesitan cambiar periódicamente de actividad y también disfrutar de momentos de descanso. Y aunque nos cueste creerlo, los momentos de juego lo son.

Conviene recordar que los momentos lúdicos no siempre requieren de material específico o estar dirigidos, ya que los propios niños y niñas convierten de forma espontánea, más aún en estas edades, una actividad en entretenimiento sin necesidad de intervenir el adulto.

"Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando" (Francesco Tonucci).

Importante planificar ese tiempo de juego y también el tiempo de no hacer nada, de aburrirse. ¡Mamá! ¡Papá! Me aburrooo. Recordad: El que los más pequeños tengan que buscar por sí mismos actividades que les saquen del aburrimiento les hace más flexibles cognitivamente, más creativos y resolutivos.

LAS COSAS DE CASA: CUENTOS Y ANIMACIÓN A LA LECTURA.

¡Qué vivan las uñas de colores!

A Juan le gustaba pintarse las uña de colores y cuando se rieron de él en el colegio, su padre decidió apoyarlo y pintárselas él también.

Un cuento inspirado en hechos reales que nos ayuda a respetar, entender y no juzgar a otras personas por el color de las uñas, el peinado, el color de la ropa... Ayuda a ver que no existen actividades ni gustos propios de un género, apostando por la tolerancia, la identidad y el respeto a los demás por encima de los estereotipos.
 

Este es un recuerdo, entre muchos, del trabajo realizado en el aula a partir de un cuento.
Los cuentos son una herramienta muy valiosa para trabajar muchos aspectos como valores, emociones, actitudes positivas y nos dan juego para realizar numerosas actividades que podemos hacer en nuestra casa.

Para que estos días resulten un poco más llevaderos os dejamos una serie de consejos y actividades relacionadas con los cuentos y la animación a la lectura con vuestros hijos e hijas:

 

-El cuento es mejor contado que leído. Así que echadles un ojo antes a los cuentos que propongáis para su lectura para más o menos controlar el argumento.

 

-Repetir el cuento varios días seguidos para dar tiempo a la niña-o a entrar en profundidad en la historia y de paso aprovechar alguna de esas ocasiones para realizar algún tipo de actividad o juego a partir del cuento:

"¿Y después qué?" Una vez finalizado el cuento se les pregunta para que continúen el cuento a su manera.

"1,2,3 grabando" Podemos grabar un audio del cuento y escucharlo posteriormente o puede ser contado por vuestro hijo/a.

 "Ensalada de cuentos" Cuando ya llevemos varios cuentos leídos podemos jugar a inventarnos un cuento en el que la historia la protagonicen personajes de los anteriores.

También son muy útiles los dados para contar historias de sencilla fabricación casera. https://www.youtube.com/watch?v=FnB5PAFXAMI 

 

-Si leemos un cuento antes de dormir que sea sólo uno para que se lleven esa imagen en su interior.

 

-Leer en un ambiente acogedor y si puede ser, elegir siempre ese espacio para el momento de la lectura.

 

-Y acordaros que hasta los 9 años, el cuento ha te tener un final feliz, así que a leer y ser felices, que estamos en la edad de ello y necesitamos, en este momento más que nunca, un final feliz.

 

"Colorín colorado este post se ha terminado, aplaudid, solo, solo... si os ha gustado"

             

              - Aquí os dejamos este enlace con un montón de recursos sobre los cuentos para hacer en casa como teatro, marionetas para imprimir, ideas, tutoriales para hacer marionetas de forma sencilla.

http://lapiceromagico.blogspot.com/p/teatro-infantil.html 

             -Os adjuntamos un enlace donde  Marta García nos propone un cuentacuentos cada día.
https://www.youtube.com/watch?v=gNd55i_lnV4 

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS

Antes de tristemente tener que cerrar las puertas de nuestro centro, celebramos una Jornada de Puertas Abiertas para que todas aquellas familias interesadas vinieran a conocernos.

En dos turnos de mañana y tarde, para facilitar la asistencia, acudieron familias acompañadas en su mayoría de sus hijos e hijas para que, mientras los más pequeños participaban en un taller en nuestro pequeño Bosque a cargo del equipo docente de infantil y un tentempié y merienda saludable, los adultos visitaban las instalaciones y conocían nuestro proyecto educativo.

Resultó un día soleado y fabuloso del que el equipo de infantil desde la responsabilidad que supone, disfrutamos, y del que nos sentimos enormemente afortunadas y agradecidas, en primer lugar por la respuesta tan positiva recibida, el interés que manifestaron las familias por nuestro proyecto de centro y la confianza depositada al dejar en nuestras manos con seguridad y tranquilidad su bien más preciado. Gracias! Os esperamos en el Marcos y crecer juntas, familias.

8M en Infantil. 2ª parte.

El 10 de marzo en la biblioteca del cole, para cerrar las actividades realizadas en torno al 8M "Mujeres y medio ambiente" tuvo lugar el encuentro con la bióloga María Menéndez Fernández de BIODEVAS, una asociación medioambiental formada por un grupo de jóvenes.

En la charla que nos ofreció María, ésta nos acercó un poquito a esa profesión de bióloga que ya desde pequeña había despertado su interés y explicaba como se trata de estudiar a los seres vivos y el mundo que les rodea, además de conocer diferentes aspectos relacionados con el medio ambiente y la biología animal y vegetal.

Nos encantó poder escucharla, pero sobre todo ver y tocar, así es como nos sorprenden y así es como mejor aprendemos. Gracias!

 

8M en INFANTIL

Cada año con motivo del 8 de marzo, Día internacional de la Mujer, desde el centro se llevan a cabo diferentes actuaciones relacionadas con la visibilidad de la mujer en diferentes campos. En esta ocasión las actividades se han centrado en aquellas mujeres que actúan por la conservación de la naturaleza, por la educación ambiental o actúan en cualquier área del medio ambiente y la sostenibilidad como biólogas, oceanógrafas, astronautas... y en el caso de Infantil hemos querido destacar el perfil de Jane Goodall.

Jane, es una mujer que ha dedicado 58 años de su vida al estudio de los chimpancés y ha luchado por la conservación y el bienestar de los animales. Actualmente trabaja duro contra el maltrato animal y en defensa y protección de espacios naturales.

Desde Infantil hemos querido aproximar la figura de esta primatóloga a través de aquellos recursos educativos que mejor se adaptan a la etapa, como la presentación de cuentos y lecturas infantiles sobre la biografía de Jane, o divertidos cuentacuentos donde los protagonistas son primates. Un trabajo colaborativo entre los 3 niveles ha dado lugar a un desarrollo de la actividad muy entretenido, divertido y formativo, y como resultado final un mural que trata de dejar constancia de todo el proceso. Esperamos que os guste!